康复医学院语言治疗学教研室成立于2022年，前身为综合康复教研室，是我院康复医学与理疗学学科体系的核心组成部分。教研室以培养高素质应用型康复治疗专业人才为核心定位，依托康复医学与理疗学的学科优势与附属医院的临床资源，构建了“教学-科研-临床”三位一体的运行模式。

一、教研室师资队伍情况

（一）师资结构合理优化

教研室现有专职教师14人，兼职教师13人；现有硕士研究生导师2人；博士学历教师1人，硕士学历教师5人，本科及以上学历达标率100%，其中硕士及以上学历占比42.9%；教授1人，副教授2人，讲师7人，助教4人，高级职称教师占比21.4%，具备较强的教学与科研引领能力。

（二）教师综合能力突出

教师团队中多人担任国家级、省级学术兼职。成功指导学生参与省级“互联网+”大学生创新创业大赛、校级医工结合创新设计大赛等，获得省级银奖2项、铜奖2项、校级铜奖1项、校一等奖2项、校级优秀指导教师7项。1名教师参加中国听力言语康复科学与ICF应用研究院第一届“启音博士杯”儿童言语治疗师技能大赛，荣获个人赛三等奖、团体赛三等奖，同时参加第六届“慧敏杯”全国儿童康复治疗师技能大赛荣获团体赛二等奖、最佳风采奖。获佳木斯大学“优秀教师”2人、“优秀实习教师”2人、“优秀实习支教指导教师”1人。

（三）师德师风建设成效显著

全体教师严格遵守教师职业道德规范，恪守学术诚信，无学术不端行为，2023、2024年度师德考核结果6人次为优秀，3名教师获中国康复医学会“优秀三师”荣誉称号。教师积极为学生提供学业指导、职业规划、实习指导建议，形成了“尊师爱生、严谨治学、乐于奉献”的良好师德氛围。

三、教研室讲授本科课程情况及人才培养质量

（一）本科课程讲授情况

教研室共开设本科课程9门，其中核心课程包括《语言治疗学》《儿童康复学》等。其中《儿童康复学》课程获批第三批省级、国家级一流本科课程。教师参加佳木斯大学“课程思政”教学比赛获奖5项，获批佳木斯大学课程思政试点课程1项，且验收合格。近五年教师教学考核优良率均达100%。

（二）人才培养质量

近五年，指导学生获批省级大学生创新创业项目6项，科研育人效果显著；实习过程实行“双导师制”（学校导师+临床导师），全程跟踪指导；建立了“过程性考核+终结性考核+实践技能考核”三位一体的考核体系；对于毕业实习学生，除理论考核外，实践技能考核采用情景模拟、临床实操等方式。

四、教研室教科研情况

（一）科研工作成效

近五年，教研室教师参与国家自然科学基金青年基金1项，主持各级各类科研项目18项，其中省部级项目11项，校级项目7项，科研经费累计97万元。发表学术论文27篇，其中 SCI 收录3篇，核心期刊9篇；主编、副主编、参编学术著作9部；获得实用新型专利1项；获省医疗卫生新技术一等奖2项、二等奖3项、三等奖1项，科研实力得到行业认可。

（二）教研工作推进

近五年，主持校级及以上教研项目5项；获黑龙江省职业教育教学成果二等奖1项；发表教研论文3篇；获佳木斯大学各类教学比赛奖项12项。参编国家卫生健康委“十三五”规划教材1部。《儿童康复学》荣获首届黑龙江省优秀教材二等奖，同时获批黑龙江省“十四五”普通高等教育本科省级规划教材。多名教师赴内蒙古自治区、海南省残联、四川省残联等地进行培训和临床指导；多名教师每年为国家级培训班进行授课并在国际性会议上作主题报告或论文展示。

六、社会服务

与社区卫生服务中心、幼儿园合作定期开展“服务百姓健康行动”“佳木斯市少年儿童健康普及筛查工作方案”等义诊筛查公益活动；每年举办全国助残日、世界孤独症日系列公益活动；定期为各级康复机构、残联系统、儿童福利院、特殊教育学校的从业人员提供专业培训和临床指导；受中国残疾人联合会、中国残疾人康复协会委托录制了25期线上课程，在网站及公众号陆续推出；受华夏云课堂邀请录制《孤独症儿童康复服务》团体标准解读免费学习资源，作为孤独症康复教育从业人员必修课程；录制智慧树平台免费在线开放课程《来自星星的孩子——儿童孤独症》，提高公众的认知度。